REFUNCIONALIZACION EDIFICIO EXISTE TALCAHUANO 750 + OBRA NUEVA
Se respetan actuales 4 subsuelos de estacionamiento en edifico existe (niveles -3.33 / – 5.93 / -8.53 / -11.73 PB en edificio existente (nivel -0.13 / -1.83) debe contener: Re funcionalización de hall de circulación vertical actual Hall + Hall nuevo edificio (puede ser hall comĆŗn o pueden independizarse segĆŗn tipologĆas) Estacionamiento Intervención a criterio del proyectista (Amenities, co-working, patios, etc.) El basamento serĆ”n los niveles actuales de Talcahuano 750 1° (+2.65/+1.37) y 2° (+5.20/+3.92) En niveles 3° (+7.75/+6.47) y 4° (+10.30/+9.02) se respetan hasta la contra fachada pero se demuelen losas que superan esa lĆnea generando una nueva expansión en el contra frente del nivel 2° (+3.92) Nivel 5° (+12.85/+11.57) debe tener uso comĆŗn a criterio del proyectista (Amenities, co-working, etc.) Niveles 6° a 12° inclusive: unidades funcionales UNIDADES, se deben considerar: 20 % de la superficie total disponible en Unidades de vivienda para estudiantes de 20/25 m2 cub totales (baƱo c/pie de ducha + escritorio + guardado) Expansiones + cocinas + estar serĆ”n espacio comunes 20% de la superficie total disponible en Unidades para estudios profesionales de 30/35 m2 cub totales + expansiones propias 20% de la superficie total disponible en unidades de ambiente Ćŗnico divisible de 55/60 m2 cub totales + expansiones propias 40 % de la superficie total disponible en Unidades de 1 dormitorio de 45/50 m2 cub + expansión (dptos. 2 amb)
ACLARACIONES El proyecto en ambos terrenos: Re funcionalización de edificio existen en TALCAHUANO 750 + OBRA NUEVA en lote lindero de TALCAHUANO 742/44 es un UNICO proyecto que se debe proyectar en conjunto. La medianera existente hoy entre ambas parcelas deja de existir. El nuevo edifico a Proyectar (en el lote del estacionamiento actual Talcahuano 742/44) debe respetar alturas interiores segĆŗn código de edificación del Gob. de la Cda Aut de Bs.As Las expansiones podrĆ”n tener un mĆ”ximo de 2.00 en paralelo a la L.O sobre Talcahuano y la misma distancia para la contra fachada. Las ubicaciones de los espacios de uso comĆŗn y los usos a incorporar quedaran a criterio de los proyectistas. La L.F.I del edificio nuevo debe coincidir con la lĆnea de contra fachada del edificio existente Las funciones del basamento del nuevo edificio quedaran a criterio del proyectista. Se debe contemplar el completamiento de tejido (ENRASE) en 1/3 y 2/3 sobre las medianeras de los edificios linderos sobre el cual se proyecta el nuevo edificio El plano lĆmite para ambos edificios es el existente en TALCAHUANO 750 (+38.00)
Se adjunta la ficha modelo oficial, agregando las hojas y subtĆtulos necesarios. Se mantendrĆ” el formato editando el tĆtulo y quedando fijo el margen derecho con el logotipo.
āLa arquitectura es el arte eterno, es lo que perdura, al contrario que el diseƱo o la moda que son efĆmeros, en el sentido en que se cambian de un dĆa a otro, que en su formulación la idea es cambiar. La arquitectura es lo que permanece, continĆŗa y se queda en el tiempo.ā Manuel Aires Mateus.
Manuel Aires Mateus: Creo que es algo que guarda cierta relación con la idea de que Lisboa es una ciudad blanca, aunque en realidad es un lugar en el que cada edificio estĆ” pintado de un color diferente. El blanco no es un blanco, es una sumatoria de todos los colores que hay. Cuando la gente se hace esa pregunta eso, se debe a que como hay tantas cosas distintas, al final perduran en la memoria como blancas. Por otro lado, realmente, hacemos muchas obras que acaban siendo blancas, por cuestiones de clima, de gestión, de presupuestoā¦
MAM: MĆ”s que una cultura suiza, se trata de una cultura universal. Nos encontramos con dos culturas, una local y una global, como dos fenómenos al mismo tiempo. Esta lucha local-global es muy importante y no sólo tiene que ver con la enseƱanza. Portugal es un paĆs con unas tradiciones muy fuertes que vienen de la condición de la construcción muy directa, casi como una tradición centenaria de la arquitectura portuguesa. Esta tradición ha sido muy bien traducida por Ćlvaro Siza de una cierta forma, aunque lo consideremos un virtuoso del dibujo, de la construcción espacial y de la idea de movimiento en el espacio, lo cual es muy bonito en el conjunto de su obra. Siza es un poco lo que sintetiza y lo que nos interesa de la cultura local.
Y luego, de la cultura global, hay muchas influencias. Hay una influencia muy fuerte de los suizos, no de ellos en general, sino de las primeras obras de Herzog & de Meuron y de las primeras obras de Zumthor. (ā¦)
āCreo que es importante mantener y comprender tu origen, porque hacerlo forma parte de la comprensión de tu individualidad, pues lo que es bello en el mundo son las personas, una a unaā.
MAM: Hay una cosa que tienes que aprender hablando de los proyectos. Los proyectos son un camino muy largo, tardas mucho tiempo, de modo que la Ćŗnica cosa que tienes que pretender en cada momento es ser claro y tener ideas claras. Esto no quiere decir que no tengas que cambiar las ideas, pero cada vez que hagamos un cambio, tenemos que volver a una idea clara, que ya no serĆ” la misma, pero tiene que ser clara. (ā¦)
MAM:Era una obsesión cuando estĆ”bamos en la Bienal de Venecia del aƱo 2010. En aquel entonces estĆ”bamos muy obcecados con esta idea del lĆmite. Incluso tal vez un poco antes. Es el resultado de una mirada a la experiencia: cuando piensas que la arquitectura no se construye sin materia, el lĆmite es material. Incluso si utilizas vidrio, ya no es una ausencia, es una presencia. Por tanto, la arquitectura se construye de materia, de la presencia de materiales. Y claro, cuando empiezas a pensar en eso, comprendes que si no puedes evitar la materia, tienes que usarla. (ā¦)
FS: En algunos momentos, lo importante de los proyectos pueden llegar a ser las ideas construidas para perdurar en el tiempo y no quedar obsoletas. La esencia material en alguno de estos es la idea. (ā¦)
FS: Hay una cosa que me parece muy interesante de vuestra obra y es el sentido del reconocimiento en ella, entendido desde un sentido mucho mĆ”s amplio. Es decir, la gente se reconoce en vuestras obras, los alumnos se reconocen en vuestras obras. Cuando ves una obra piensas que lo podrĆas haber hecho tĆŗ o te gustarĆa haberlo hecho tĆŗ o es una idea que en algĆŗn momento pasó de refilón por tu cabeza aunque no lo materializaste, o no tuviste la capacidad, o la visión, para poder hacerlo.
MAM:Yo creo que muchas de las obras que queremos hacer son como cosas que estĆ”n en el aire. Las buscamos nosotros, pero estĆ”n ahĆ. Las buscamos nosotros como las puede buscar mucha otra gente. Somos conscientes de que hacemos una sĆntesis que ayuda a otros a ver, porque claro, el camino lo hacemos todos juntos, entonces vamos buscando y ayudĆ”ndonos unos a otros, y eso en cierto sentido funciona muy bien porque no necesitamos forzar nada.
(ā¦)
La conversación completa mantenida entre Fran Silvestre y Manuel Aires Mateus estarÔ disponible próximamente en el nº145 de TC Cuadernos.
La fuerza de un buen proyecto reside
en nosotros mismos y en nuestra capacidad de percibir el mundo con sentimiento
y razón. Un buen proyecto arquitectónico es sensorial. Un buen proyecto
arquitectónico es racional.
La arquitectura es siempre una
materia concreta; no es abstracta, sino concreta. Un proyecto sobre el papel no
es arquitectura, sino únicamente una representación mÔs o menos defectuosa de
lo que es la arquitectura, comparable con las notas musicales. La mĆŗsica
precisa de su ejecución. La arquitectura necesita ser ejecutada. Luego surge su
cuerpo, que es siempre algo sensorial.
En todos los ejercicios se trabaja
con materiales reales, se apunta siempre, y de una forma directa, a objetos
concretos, cosas e instalaciones hechas de materiales reales (barro, piedra,
cobre, acero, fieltro, tela, madera, yeso, ladrillo, etc.). No hay maquetas de
cartón. Lo que se debe producir no son, en absoluto, «maquetas», en
su sentido habitual, sino objetos concretos, trabajos plƔsticos a una
determinada escala.
Incluso el dibujo de planos a escala
debe partir siempre de un objeto concreto (aquĆ el orden habitual en la
prÔctica arquitectónica -idea, plano, modelo, objeto concreto- se invierte).
Primero se crean los objetos concretos y mƔs tarde se dibujan a escala. E
incluso la comprensión de las distintas dimensiones de la escala en la
arquitectura se estudia en objetos concretos (por ejemplo, tomando medidas de
una sección transversal o longitudinal de un trazado viario, dibujos detallados
de un espacio interior existente, etc.).
Llevamos en nuestro interior imƔgenes
de las arquitecturas que nos han ido configurando, y podemos hacer revivir
estas imĆ”genes en nuestro espĆritu y hacerles preguntas, pero de todo esto no
surge aĆŗn un nuevo proyecto, ninguna nueva arquitectura. Todo proyecto ansĆa
tener imÔgenes nuevas, nuestras «viejas» imÔgenes únicamente nos pueden
ayudar a encontrar las nuevas.
Pensar en imƔgenes al proyectar algo
entraƱa siempre pensar en la totalidad. Pues, por su naturaleza, la imagen
muestra siempre la estructura total del sector de la realidad imaginada objeto
de consideración, como, por ejemplo, la pared y el suelo, el techo y los
materiales, la atmósfera luminosa y la tonalidad de un espacio. E incluso,
igual que en el cine, vemos todos los detalles en la transición del suelo a la
pared y de la pared a la ventana.
Es evidente que, con frecuencia, estos
elementos no estÔn ahà al comenzar un proyecto, cuando intentamos hacemos una
imagen del objeto que estamos pensando. La mayor parte de las veces, la imagen
es incompleta al comienzo del proceso del proyecto, de modo que nos esforzamos
por volver a concebir y clarificar una y otra vez el tema de nuestro proyecto,
a fin de que las partes que faltan encajen en nuestra imagen. O, dicho de otro
modo: proyectamos. La clara y concreta perceptibilidad de las imƔgenes que nos
representamos nos ayuda a hacerlo, a no perdernos en la esterilidad de
abstractas hipótesis teóricas, a no perder el contacto con las cualidades de
concreción de la arquitectura. Nos ayuda a no enamoramos de la calidad grÔfica
de nuestros dibujos y a no confundirla con lo que constituye realmente una
cualidad arquitectónica.
Producir imƔgenes interiores es un
proceso natural que todos nosotros conocemos. Forma parte del pensamiento.
Se utilizarÔ el Powerpoint con el link adjunto como base para la entrega final. La entrega se realizarÔ en respetando el formato base, el rotulo, la configuración de las lÔminas y el contenido, Se entregarÔ en formato original powerpoint ppt, y ademÔs el mismo archivo exportado a pdf y jpg
rótulo
Respetar rótulo, tipo y tamaño de letra de todas las pÔginas, editar nombre de grupo docente, nombre de alumnos, número de equipo, y fotos de todos los integrantes
contenido
Las escalas son referenciales del nivel de detalle requerido, se debe agregar escala grƔfica a plantas cortes y vistas. Indicar el norte en plantas, cotas generales, y niveles en cortes
LÔmina 01, fotomontaje de conjunto, se utilizarÔ la imagen adjunta al powepoint como base única para montar el render de conjunto.
LÔmina 02 memoria descriptiva, esquemas e imÔgenes ilustrativas de las ideas de partido, mantener posición de la Memoria Descriptiva, las imÔgenes, esquemas y croquis pueden se redistribuidos a criterio del proyectista.
LÔmina 03 implantación de conjunto escala 1.500 (agregar escala grÔfica) + Implantación Geeral Ciudad universitari, imÔgenes de conjunto. Planta baja con entorno Escala 1:200. Respetar posición de implantación las imÔgenes de conjunto urbano pueden variar en cantidad y posición a criterio del proyectista.
LƔmina 04 todas las planta del edificio escala 1:200, renders, perspectivas, todas exteriores, peatonales y/o a vuelo de pƔjaro
LĆ”mina 05 Cortes (2 mĆnimo transversales) y vistas transversales (2) escala 1:200, incluir con escala grĆ”fica, respetar posición de cortes, adicionar imĆ”genes, cuya cantidad y distribución queda a criterio del proyectista.
LƔmina 06 Corte y vistas longitudinales (2) escala 1:200, incluir con escala grƔfica, detalle de corte-vista escala 1:10. agregar escala grƔfica
LƔmina 07 optativa imƔgenes
nombre de archivos
Todo el material de entregas y correcciones se ajustarÔ al siguiente formato: Nombre de archivo: Apellido-Número de LÔmina Ejemplo: XXXX-L1 (alumno XXXX- LÔmina uno) y sucesivamente XXXX-L2, en formato jpg y pdf.